专题

• HPS教育

  <正>HPS教育是一种将科学史、科学哲学和科学社会学的有关内容融入中小学科学教育课程的教学模式。本期专题从HPS教育对青少年科学本质认知的价值作用谈起，通过不同教学案例的解说，聚焦一线教学实践与理论探索，挖掘HPS教育在激发青少年科学兴趣、发展核心素养、促进对科学本质的理解等方面的独特作用，为教育工作者提供可借鉴的范式。

  2025年07期 No.352 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 2278K]
  

• HPS教育对青少年科学本质认知的价值作用研究

  刘杨琪;

  HPS教育通过还原知识演进的动态性、突破范式的革命性，以及科学发展的社会性，帮助青少年构建对科学本质的认知。当前青少年科学本质认知教育面临“科学即绝对真理”观念、“科学方法唯一化”误区和科学社会性认知缺失等困境，本文基于科学教育理论和实证研究，分析HPS教育对青少年提升科学本质认知的独特作用，为培养兼具批判精神、创新能力与社会责任感的时代新人提供理论支撑与实践路径。

  2025年07期 No.352 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 2481K]
  

• 教育重演：从“局外人”到“剧中人”——小学科学“月球”单元教学的3次迭代

  唐玉洁;

  让学生自主研究不同历史阶段人们是如何研究月球的，并以科普剧的形式在课堂中进行呈现、重演，帮助学生深层次、身临其境地理解当时人们的争论。通过这样的教育重演的策略辅助教学，创造性地模拟和再现学习者对知识的理解过程。

  2025年07期 No.352 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 2272K]
  

• 博物馆引入科学史教育的实践与探索——以“百变棘龙”科学本质课程为例

  杨梦霞;葛致远;刘雅竹;

  本文以棘龙研究历史为切入点，说明其引入科学教育的适切性；同时通过博物馆“百变棘龙”案例的介绍和实施效果分析说明了将科学史引入科学教育可以帮助学生理解科学的本质，提升其核心素养。

  2025年07期 No.352 15-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 2742K]
  

• 整合科学史与数字技术的实验教学设计与实践——以智能手机支持的声速测量实验为例

  何雨泽;邓文超;

  实验是科学教育的灵魂，科学的发展历程中积累了大量关于实验的史实，本文提出整合科学史与数字技术的实验教学设计路径，并以智能手机支持的声速测量实验为例，深入展示其实施过程与学生学习成果，以期为教师设计整合科学史与数字技术的实验教学提供路径支持与案例参考。

  2025年07期 No.352 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 2563K]
  

• 基于HPS教育理念的中国化学史五线式教学模式设计与实践——以“羧酸及其衍生物”课程教学为例

  王彦滔;关瑜桢;

  为实现新课程标准对于培养学生化学学科核心素养的要求，本文基于HPS教育理念，结合中国化学史，提出历史线、社会线、知识线、探究线和应用线的“五线式”教学模式，并以教学实践详细介绍该模式的设计与实施过程，以期落实化学学科核心素养的培养。

  2025年07期 No.352 25-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 2811K]
  

科教展台

• 校园碳汇行动：探究环境因素对湿地植物生长的影响

  季鑫;

  <正>项目背景湿地被誉为“地球之肾”，在抵御洪水、调节气候、涵养水源、降解污染物、应对气候变化和保护生物多样性等方面，发挥着不可替代的重要作用。在跨学科科学实践项目中融入重庆乡土生态资源，基于“5E-思维型”跨学科课程设计理念和“五育融合”育人理念~([1])，因地制宜开展以“探究环境因素对湿地植物生长的影响”为主题的碳汇主题科学实践活动。项目设计理念以核心素养作为学生发展的目标和衡量学生进步的标准，尊重学生的主体地位，提供丰富的学习资源，支持学生进行个性化学习，引导学生在真实情境中建构知识，创造性地解决问题，发展核心素养。

  2025年07期 No.352 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2396K]
  

• 畅游STEAM蛋乐园

  刘远鑫;

  <正>STEAM教育作为一种典型的跨学科教学理念，强调跨学科的整合与创新，能够培养学生的创新思维、团队协作能力及问题解决能力。基于STEAM理念，选择生活中常见的食物——鸡蛋作为载体，确定活动主题为“畅游STEAM蛋乐园”，学生通过畅游跨学科分园的方式解锁各个分园中的任务。通过在真实解锁任务的情境中发现问题，学会综合运用各学科知识、技能和方法解决问题，真正做到在玩中学、做中学、用中学、研中学。同时，本方案利用蛋壳结构的特点进行创新设计，以蛋壳为主要材料创新性地制作蛋壳埙、蛋壳皮影等，再现本地国家级非物质文化遗产，如复州鼓乐、辽宁皮影等，帮助学生加深对本土文化的理解和认识，培养文化自信之情。

  2025年07期 No.352 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 2221K]
  

活动设计

• 活动名称 双色图画

  NiNi;

  <正>你到底需要多少支彩色铅笔或马克笔？2支够不够？我们可以利用本次数学绘画活动进行双色图画涂色。实验条件及材料纸铅笔或钢笔2支彩色铅笔或马克笔活动步骤（1）准备好铅笔和纸，首先为你的画作画一个框架。（2）你需要在这个框架中画一些线条，但需要遵循一些规则：如果你画的线条起始于框架，那么也需要在框架上结束它（图1）；如果你在框架内的某个地方开始画线条，那么你需要在开始的地方结束它（图2）；当你遇到另一条线时，你必须跨越它，不能沿着旧线重复画。

  2025年07期 No.352 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1102K]
  

• 活动名称 镶嵌图案

  NiNi;

  <正>在本次活动中，我们将自己动手制作重复的图案，就像埃舍尔（Maurits Cornelis Escher，荷兰平面艺术家，经常描绘在数学上不可能但在视觉上却引人入胜的结构和空间）那样。拿起你的剪刀，一起制作镶嵌图案吧！实验工具及材料边长约10厘米的正方形纸（图1）一些备用纸一把好用的剪刀胶带活动步骤（1）用剪刀沿着正方形纸的一侧剪出1个任意形状，把剪下来的纸片放在正方形纸的对侧，确保正方形的直边与剪下来的纸片直边对齐（不要旋转纸片，图2）。

  2025年07期 No.352 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1101K]
  

追踪

• 中美小学科学教材中STEM学习专题内容比较研究

  黄小雪;李玉峰;

  <正>《义务教育科学课程标准（2022年版）》虽提出了STEM教育的必要性，但未对教材中STEM内容的编写作出明确要求，且我国小学科学教材中STEM教育专题较少，仅苏教版教材中明确包含STEM相关专题，不利于小学科学教师开展STEM教学。美国作为STEM教育的发源地，1986年发布的《本科的科学、数学和工程教育》报告，拉开了STEM人才培养的序幕，此后经过3个阶段的探索，STEM教育体系不断完善，教材开发设计中STEM内容持续优化，积累了成熟经验~([1])。

  2025年07期 No.352 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 2345K]
  

新技能

• 校园食堂自助结算系统——基于MMEdu实现餐盘目标检测的大单元教学设计

  白洁;李皎;

  <正>选题背景“民以食为天”，学校的课程安排每天都很紧张，为了给师生提供一个舒适、安全、高效的就餐体验，食堂就餐环境、食品卫生及结算效率变得尤为重要，解决好上述问题也将有助于智慧校园的智能化升级改造。笔者前期参加某高职院校承办的“职业院校教师素质提高计划”国培项目为期半个月的培训，每天前往食堂就餐，饭菜卫生可口、自助结算方式快捷高效。培训结束后，拟针对中职学校食堂人多、排队结算效率低的问题，开发一个类似的人工智能应用项目，既解决本校食堂就餐存在的实际问题，又可作为计算机应用专业人工智能应用实践的教学案例。

  2025年07期 No.352 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 2153K]
  

网文撷英

• 动态

  <正>2025-07-28中国教育新闻网内蒙古举办中小学科学教育实践成果展示活动http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202507/t20250728＿2111374192.html日前，由内蒙古教育厅举办的第二届内蒙古中小学科学教育实践成果展示活动在呼和浩特市举办。本次成果展示活动为期3天，活动以“科学实践，筑梦未来”为主题，全区12个盟市遴选推荐约500件师生优秀作品，集中呈现了各地中小学在科学教育领域的创新实践成果，展示内容包括科学教育改革典型案例、现代科技与教育融合成果、跨学科实践成果，以及科学教育资源开发成果等，其中“AI+教育”等人工智能技术在教学中的创新应用，以及创客教育、编程教育等创新教育实践成果受到了广泛关注。

  2025年07期 No.352 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K]
  

• 异域传真

  <正>2025-06-11美国科学教育协会网站东芝/NSTA科学探索竞赛落下帷幕https://www.nsta.org/press-release/studentsgather-winners-worlds-largest-k-12-sciencecompetition-12025年6月11日，第33届“探索愿景“（Explora Vision）科学竞赛决赛结果揭晓。这是全球规模最大的K—12科学竞赛，由东芝公司赞助，美国科学教育协会（NSTA）举办，旨在培养学生解决问题、批判性思维和协作能力。

  2025年07期 No.352 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K]
  

国际科学教育研究

• 科学教育的全球视野与实践启示——基于《国际科学教育杂志》的可视化分析

  杨怡宣;郭宇婧;白欣;

  <正>21世纪以来，科学教育领域经历了前所未有的蓬勃发展，《国际科学教育杂志》（International Journal of Science Education）作为该领域的核心期刊，其刊载的丰富文献映射出科学教育研究的焦点议题与未来走向。本研究采用CiteSpace软件对《国际科学教育杂志》2000—2024年间发布的论文进行分析，从研究趋势、研究影响力、研究热点3个维度对科学教育前沿热点进行剖析与解读，以期为我国科学教育的革新与发展提供镜鉴与启示。

  2025年07期 No.352 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 2177K]
  

馆校结合·科学教育

• 馆校合作小学科学教学案例研究——以“矿物与我们的生活”为例

  王红艳;王佳蕊;尚玉玉;

  <正>馆校合作是一种利用校外资源促进学生发展的有效途径。本研究在系统分析馆校合作教育价值及实践路径基础上，开展了馆校合作教学活动设计，并以4年级《科学》“矿物与我们的生活”主题教学为例，探索如何将陕西自然博物馆资源引入小学科学教学。研究发现，馆校合作提升了学生的科学观念、科学思维、科学实践能力及科学兴趣。

  2025年07期 No.352 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 2382K]
  

科教新语

• 基于技术与工程实践能力培养的STEAM主题活动——以“和鸣6.0未来畅想曲”主题活动为例

  曹璐颖;

  技术与工程实践能力是科学课程要求培养的学生核心素养的重要组成部分，也是我国义务教育阶段STEAM课程改革的趋势。结合国内外研究成果，本文以“和鸣6.0未来畅想曲”主题活动为例，从技术与工程实践的明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果6大过程要素出发，基于小学技术与工程实践能力培养，浅谈如何开展STEAM主题活动。

  2025年07期 No.352 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 2123K]
  

科学新闻

• 鲨鱼制造的噪声被首次记录到

  苏珊·米利厄斯 ;王麒;

  <正>鲨鱼可能根本就不是牙齿锋利的沉默型动物。偶然间发现的扁平牙齿发出的咔哒声，有可能成为“鲨鱼故意制造出声音的首个记录，”来自美国马萨诸塞州伍兹霍尔海洋研究所的进化生物学家卡罗琳·尼德（Carolin Nieder）和她的同事在3月26日出版的《英国皇家学会开放科学》（Royal Society Open Science）上就此作了报告。

  2025年07期 No.352 67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1568K]
  

• 婴儿可形成记忆，他们所做的与成年人非常类似

  劳拉·桑德斯 ;王麒;

  <正>婴儿的早期生活拥有众多里程碑：首次咯咯笑、初次长牙、迈出第一步……一项大脑扫描研究为这个列表增加了新的项目——最初记忆。婴儿能够形成记忆，并且使用大脑中被称为海马体的记忆结构完成记忆，研究人员在3月21日出版的《科学》杂志上就此作了报道。这一研究结果支持了记忆可在我们的早期生命中形成的观念，尽管随着时间的流逝这些记忆发生了什么依然神秘。

  2025年07期 No.352 68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1398K]
  

• 科学新闻

  王麒;

  <正>(2025-06-01)The Cover封面故事随着量子力学百年诞辰，一场新的革命正在进行中：随着在量子领域中获得更大的控制权，物理学家正在准备迎接量子计算、量子引力及其他更多方面的重大飞越。Features特写下一个量子前沿：1个世纪之前，物理学家为量子力学奠定了基础。《科技新闻》通过同5名物理学家的对话揭示出下一步这个令人费解的领域会发生什么。

  2025年07期 No.352 69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1868K]
  

趣科学

• “最强相机”盖亚谢幕，银河系地图静待上新

  鞠强;

  <正>我们把夜空中繁星璀璨的条带称作银河，并以银河系命名我们身处的星系。天文学家长期以来都在探索银河系的起源、演化、组成和结构，希望能够描绘一幅完整的银河系图景。在这个过程中，一台服役超过10年的空间望远镜扮演了至关重要的角色。

  2025年07期 No.352 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 1937K]
  

专栏_STEM教育与科技教育

• STEM教育的深度解读（三十五）

  向世清;

  <正>承续前一讲，这一讲我们将在已明确的科技思维的“科学认知+技术实践+伦理责任”三维度完整内涵和内容框架的基础上，继续讲述和阐释如何系统性框架建构科技思维的实践路径。这是一个很实际也很具体的任务，关键是必须具有显著的可操作性。同样地，这里将力求言简意赅和通俗易懂，只以最为主要的思维方式和方法予以呈现。

  2025年07期 No.352 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 2186K]
  

专栏_历史上的丝路科技

• 生命之泉坎儿井

  陈巍;

  <正>在陆上丝绸之路的漫漫征途中，干旱少水的荒漠地貌比比皆是。在这样的环境里，能寻觅到水源的地方自然有可能作为定居点发展起来，但还有很多交通要地有可能与水源存在一定距离，或者仅有根本不够使用的一丁点儿水源。为了克服这种资源与需求之间的错位，古人创造出坎儿井这种地下工程，巧妙地将远方高地潜藏的水源引到近处地表，灌溉出沙漠绿洲，进而支撑起农业生产和人类定居。

  2025年07期 No.352 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 2214K]
  

专栏_中国科技教育史话

• 钢铁院士 铁骨铸科研 百岁仍怀强国梦 大爱无疆 仁心倾教育 一生尽育栋梁材

  王渝生;

  <正>崔崑（1925.7.20—），山东济南人，中国工程院院士，金属材料专家，华中科技大学教授，博士生导师。他长期致力于高性能模具钢、金属陶瓷及合金化理论的研究，为中国特殊钢的发展作出了重大贡献，被誉为“钢铁院士”。100年前，在山东济南老城区的巷弄里，一家小五金铺里诞生了一个小男孩，父母给他取了个不凡的名字——崔崑。

  2025年07期 No.352 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 2199K]
  

专栏_开卷有益

• 响雷灿烂欢歌 自然物语情和——向小读者推荐科普童话小说《灿烂的夏天》

  苏青;

  <正>这是一部男孩（小河狸）和女孩（灿烂）的共同成长之书，延续了曾志宏一贯以来的灵动优美的文字风格，将新疆的风土人情与各种动物的习性巧妙融合，处处透露着童真童趣。相信小读者也会和我一样，为这迷人的冒险所吸引，并希望它永不停止。

  2025年07期 No.352 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 2404K]
  

阅读

• 《跨学科项目式学习（36个科学教育案例）》

  <正>《跨学科项目式学习（36个科学教育案例）》，[美]琳达·弗洛绍尔编；陈一彬，李娟译，电子工业出版社，2024年4月1日出版本书由美国科学教育协会前主席琳达·弗洛绍尔（2006—2007年）主编的科学教育案例集，是美国教师在幼儿园和小学课堂带领学生开展跨学科项目式学习的真实案例，按照美国《K—12科学教育框架》，严格对标《新一代科学教育标准》（NGSS）。

  2025年07期 No.352 80页 [查看摘要][在线阅读][下载 1669K]
  

• 杂志概览

  杨元魁;

  <正>《数学性别差异并非天生，但与学校环境和社会文化有关》《自然》（Nature）2025年6月11日法国巴黎西岱大学的一项研究发现，1年级入学时男孩和女孩在数学核心能力方面并无差异，大概入学4个月左右开始形成性别差异，并在1年内显著扩大；这种差距在随后4年的追踪评估中表现一致，并与学生家庭、班级或学校类型，以及社会经济水平等因素关系不大。

  2025年07期 No.352 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1671K]
  

• 点击科学

  陶陶;

  <正>2025-05-22封面图展示的是美国缅因湾卡什斯岩架茂密的海带林生态系统中，一只小青鲈（学名珠光拟梳唇隆头鱼）透过一缕缕的糖藻间隙向外窥视。由于海洋迅速变暖，缅因州海岸的海带林正在减少，并逐渐被草皮藻类所取代，这改变了该生态系统的化学性质，也阻碍了海带林的恢复。

  2025年07期 No.352 47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1918K]
  
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